Fomentar la creatividad.

La creatividad es una facultad que no solo nos permite llevar a cabo actividades, como pintar o escribir, si no que nos proporcionas herramientas para nuestros desarrollo emocional y sensorial.

Por ello, es muy importante empezar a fomentar la creatividad desde bien pequeños. Todos nacemos con esta capacidad, pero unos la desarrollan más que otros. Por este motivo es de gran importancia, fomentar la creatividad desde la escuela. 

Para trabajar y fomentar la creatividad os dejamos una serie de actividades: 

- Pintar y dibujar: No le digas lo que debe dibujar, déjale que utilice su imaginación. De ese modo, adquirirá independencia y podrá experimentar. Si quieres que el dibujo sea más creativo, permite que dibuje con las manos, esto implica el tacto y será más divertido para los niños.

- Permitele elegir: Aquí podremos diseñar varias actividades adecuadas a la edad del niño y el deberá elegir la que quiera hacer. Por ejemplo varias sumas y él tendrá que elegir las dos que quiera hacer. Además de de desarrollar la creatividad, desarrollará también su capacidad de tomar decisiones. 

- ¿Que pasaría si...?: La imaginación es la base de la creatividad, y dejarla volar y libre, le permitirá desarrollarla mejor. Propondremos un ejercicio como ¿ Qué pasaría si fueras una ardilla? ¿ Y si pudieras volar? Hay que dejarle imaginar

- Inventar historias: es un ejercicio que ayudara también a los adultos para mejorar la creatividad. Se trata de elegir varias palabras y crear una historia con ellas. El único requisito de la actividad es que la historia sea congruente.

Esperamos que os haya servido de ayuda.

"La creatividad es el proceso de generar ideas originales que tienen valor."  Sir Ken Robinson

Día Universal del Niño

El 20 de Noviembre, Día Universal del Niño, marca una jornada global de reconocimiento y lucha para que, independientemente del país en el que hayan nacido, todos los niños y niñas del planeta tengan acceso a la alimentación, la educación, la protección y el cuidado que merecen por ser los seres humanos más vulnerables.

Esta jornada está pensada para recordar a los miles de niños que viven en situaciones límite y recordar, sobre todo, que nadie merece perder su infancia. La infancia, ese periodo repleto de magia, colores, ojos abiertos y sonrisas melladas.

"Todos hemos sido niños alguna vez. y todos deseamos por igual el bienestar de nuestros niños, que siempre ha sido y seguirá siendo el anhelo más universal de la humanidad".

CINCOPATAS.

Aquí os dejamos otra web, CINCOPATAS que pretende ser un sitio entretenido donde muchos niños preescolares se inicien y tengan contacto con el mundo de la informática y aprendan, de manera divertida.

El contenido de esta web es didáctico y se basa en “Aprender jugando” ya que es muy útil, que los niños sean participes de su aprendizaje de manera divertida y motivadora.

 Los juegos de esta página web se diseñaron con el plan de ofrecer al niño la oportunidad de manipular, de desafiar un sin fin de juegos de ingenio, que abarcan problemas sencillos, que mueven su curiosidad y le hacen participe, como he dicho antes, de su aprendizaje.

EntusiasMAT

Como bien dijimos, nos íbamos a centrar dando ciertas ideas en cuanto a actividades a realizar tanto en Ed.Infantil como en Ed.Primaria. En esta entrada vamos aprender mucho con las Matemáticas, mediante un programa llamado EntusiasMAT.

EntusiasMAT es un proyecto didáctico-pedagógico (de 3 a 12 años) basado en las inteligencias múltiples que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica y que ofrece al profesorado múltiples metodologías y recursos para que los alumnos estén motivados.

Con EntusiasMAT se aprende jugando y se facilita que los alumnos estén constante mente motivado e interesados en su aprendizaje. Así se aprovecha mucho más el tiempo y el esfuerzo, tanto del alumno como del profesor. Pero, ¿cómo es esto posible?

La mayoría de conceptos se trabajan ya en las edades más tempranas, cíclicamente y ampliándolos con situaciones atractivas y novedosas. porque con EntusiasMat todos los alumnos pueden aprender los diferentes conceptos matemático adaptados a su edad, siempre a partir de la manipulación, la observación y la experimentación. el objetivo es que los niños poco a poco pasen del pensamiento concreto al pensamiento abstracto y de esta manera se favorece que todos vivan con normalidad las experiencias matemáticas.

En cuanto al proyecto EntusiasMAT, encontramos diferentes actividades y en su página podemos encontrar más información que nos pueda interesar para nuestra puesta en práctica en el colegio.

Aquí os dejamos la página web de EntusiasMAT, esperamos que os sea útil.

REVISTAS EDUCACIÓN

Muchos de los especialistas, no saben donde buscar recursos. Aveces los estudiantes, los docentes. y los trabajadores no sabemos donde buscar información relacionada con la educación. A continuación, tenemos una lista de títulos de revistas que nos pueden ayudar en una gran cantidad de aspectos con los que tenemos que tratar en nuestro día a día:

-Cuadernos de pedagogía

-Alambique

-Enseñanza de las Ciencias

-Bordón revista de Pedagogía

-Revista Española de Pedagogía

-Aula Abierta

-Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

-Revista de Investigación Educativa

-Revista de Educación

-Comunicación y Pedagogía

-Cultura y Educación

-Didáctica de las Ciencias experimentales y sociales

-Infancia y Aprendizaje

-Ciclos : cuadernos de comunicación, interpretación y educación ambiental

-CENEAM: Artículos de opinión

-Edetania

-Teoría de la Educación: revista interuniversitaria.

-Guix: Elements d´acció educativa.

Esperamos que os haya sido de interés.

Recursos para el aula.

Hoy en día las TICS son muy importantes  en el mundo de la educación y poco a poco se están introduciendo en el aula.

Por ello aquí os dejamos esta web CURIOSIKID; es un recurso muy motivador para los alumnos ya que contiene animaciones, experimentos de todo tipo, juegos interactivos con un alto nivel didáctico y científico; explicaciones sencillas y además contiene una variedad inmensa de temas a tratar. En esta web aprendes mientras juegas; aprendes mientras experimentas; involucras al alumno dentro del aprendizaje.  Y es un buen recurso para desarrollar en el aula de primaria.

“Si me lo dices, lo olvido; si me lo enseñas, lo recuerdo; si me involucras, aprendo”. Benjamin Franklin.

Aprendiendo con el inglés.

Durante estos días hemos estado publicando una serie de entradas acerca de la educación, cosas a tener en cuenta con los niños, tanto dentro como fuera del aula, y creo que ahora es importante empezar a dar ideas o empezar a explicar otras cosas a tener en cuenta en las clases con los niños tanto de Ed.Infantil como de Ed.Primaria.

Es importante observar que dificultades tienen los niños en las aulas y empezar a elaborar ciertas soluciones o ciertas actividades en las cuales, los alumnos, puedan aprender de forma motivadora y que esté adaptado a su nivel de aprendizaje.

Una de las cosas más importantes para el futuro, y con lo que los niños tienen más dificultades para aprender es el INGLÉS. El Inglés es una herramienta fundamental para el futuro, por la cual cosa, se está impartiendo desde los 3 años con asignaturas como plástica o psicomotricidad.

Yo pienso que es una buena idea, ya que cuando son pequeños absorben las ideas antes y si esto se repite durante todo su transcurso tanto en Ed.Infantil como en Ed.Primaria, van a salir mucho mejor preparados que cualquier otro alumno que solo haya impartido la asignatura de Inglés en el colegio.

Por ello, aquí os dejó una serie de canciones, con las cuales los niños aprenden muchas cosas.

• Head, shoulders, knees and toes. En esta canción aprenden diferentes partes del cuerpo.
  
• One little finger. Aunque en esta canción solo se señale el numero uno, se puede ir haciendo con todos los números, y así ir aprendiendo. Además pueden aprender otras partes del cuerpo no mencionadas en la canción anterior.
  
• Days of the week. Aquí pueden aprender los días de la semana.
  
• ABC. Con esta canción aprenden el abecedario.

¿QUÉ ES LA WEB 2.0?

Desde hace un poco más de un par de años, se habla con gran asiduidad de la web 2.0. ¿de qué se trata? El término expresa en códigos informáticos una revolución dentro de la misma Internet, un salto cualitativo desde la web 1.0 que caracterizó a los años 90.

Fue Tim O'Reilly quien en el 2004 creó el término web 2.0 con el que se hace referencia a una nueva versión de la red de redes en la cual los usuarios se transforman en productores de contenidos accediendo a múltiples servicios en línea diseñados para favorecer la colaboración y el intercambio.

La web 2.0 implica una evolución que desafía los conceptos tradicionales de los medios masivos de comunicación porque supone un usuario genuinamente activo. La consecuencia directa de este nuevo paradigma comunicacional, que representa un quiebre de la unidireccionalidad, es la hipersegmentación de la audiencia, fenómeno que desencadena cambios muy significativos en el plano periodístico, comercial... ¿y por qué no académico?

Efectivamente, la web 2.0 representa una instancia en la cual la información fluye en múltiples dimensiones , fenómeno frente al cual la escuela no puede permanecer al margen. Espacios en línea como Blogger, Wikipedia o You Tube son ejemplos emblemáticos de la web 2.0 y representan una interesante oportunidad para las prácticas escolares.

Este vídeo nos explica más concretamente acerca de la WEB 2.0 y la EDUCACIÓN.

Hoy aprendí...

Este vídeo refleja la vocación de ser maestros y maestras. La vocación es  en definitiva el principal aspecto que todo docente debe de tener, ya que si no es así se puede llegar a la docencia "por accidente" y no amar la carrera, y correr el riesgo de sufrir con el desempeño y se puede perjudicar a muchos estudiantes cuando no existe una verdadera vocación, sin embargo se ha demostrado que profesionales de otras áreas que han llegado a la docencia, han descubierto en ella, una profesión maravillosa que no tiene comparación.

La educación prohibida

La educación prohibida (2012) es una película realizada por jóvenes argentinos que cuestionan a través de 90 entrevistas, 45 experiencias y 8 países las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación. Una película documental que propone en sí misma un nuevo paradigma educativo y alimentar el debate de reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. Partiendo de la filosofía “el mito de la caverna” de Platón este documental en español y financiado bajo la fórmula de crowdfunding, nos presenta una serie de ideas que cuestionan el modelo de aprendizaje y nos confrontan con lo señalado en el mito: esclavos de nacimiento destinados a ver sólo las sombras que se proyecta frente a ellos. El documental afirman que necesitamos un cambio de paradigma en la educación y abrir los ojos hacia las razones que han hecho que éste sistema haya cumplido 200 años de vigencia.

La película presenta una diversidad de ideas y afirmaciones de catedráticos universitarios, directivos y educadores en Latinoamérica. Paralelo a ello, se desarrolla una historia que ejemplifica los cuestionamientos del sistema y sus actores principales. Los entrevistados afirman que el conocimiento está parcializado en un sistema que busca evaluar objetivos mediante calificaciones y de esa forma que sea un número el que defina, incluso la calidad de persona que es el estudiante a pesar de que cada sujeto es único, singular e irrepetible.


La educación como la vemos hoy es administrativa. Alumnos que llegan, profesores que dan clase, se van y el ciclo se repite cada día. Fernando Jorquera, educación en línea yoaprendo.cl – Chile


El ser humano nace con la capacidad innata de aprender, se desarrolla y aprende un idioma, se comunica, conoce su cuerpo, entiende cómo funciona su entorno y se desenvuelve de forma natural. Algunos de los educadores en el documental afirman que la escuela puede matar la creatividad, el deseo de aprender, experimentar y descubrir. Las instituciones educativas están diseñadas con la misma estructura de una cárcel con muros, reglas y limitaciones.


El sistema y los estados no les preocupa el ser humano como persona, como individuo y en esos términos toda educación que busque otra cosa, debe ser prohibida.
Rafael González, Colegio Rudolf Steiner – Chile.


Dentro del proyecto, se exploran nuevas propuestas de métodos y pedagogías basadas en el individuo, los valores universales, el ambiente y la libertad. Entre ellas el Método Montessori el cual propone conocer plenamente a los niños y respetar su proceso de desarrollo, convirtiendo la educación en un acompañamiento de la vida.


Los niños pierden su curiosidad y ganas de aprender. Porque están hartos de que se le diga qué deben y qué no deben hacer. Jordi Mateu, XELL Red de educación libre – España.


Las ideas, cuestionamientos, dudas y propuestas son diversas en este documental argentino independiente de 2 horas 25 minutos desarrollado por estudiantes y licenciados de comunicación audiovisual. Quienes buscan a través de su proyecto abrir un espacio de diálogo, discusión y reflexión sobre la preocupación de la educación que debe cambiar o empezar de nuevo para satisfacer las necesidades de los individuos actuales. ¿Desaparecerá la escuela? ¿Necesitamos nuevos modelos educativos? ¿Cómo redefinimos el proceso de aprendizaje? ¿No necesitamos de la estructura académica?

La propuesta del documental busca el diálogo y la reflexión colectiva, es por ello que la película está libre en Youtube y también la puedes descargar. En el sitio web podrás encontrar toda la información del proyecto, los créditos, personas entrevistadas y mucho más. También, puedes unirte participando en los lugares en donde se proyectará la película y si no hay una cerca en tu país puedes aplicar para formar una en tu ciudad.

Puedes seguir el diálogo en las redes sociales @edprohibida comentar con el hashtag#YoViLEP y /laeducacionprohibida.

La música en los niños.

La música es un lenguaje y para el niño es un medio expresivo y de comunicación, pero más aún es una forma de vínculo con los otros. El niño, además, es capaz de integrarse activamente en la sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo de relaciones. La música tiene el don de acercar a las personas.

Para los niños, la música genera experiencias sensoriales que permiten a los niños reconocer su cuerpo, sus múltiples posibilidades de movimiento y desarrollar coordinación y equilibrio. También fortalece el desarrollo del lenguaje a través de rimas, canciones y onomatopeyas, al tiempo que se convierte en un espacio en el cual los niños socializan e interiorizan diferentes conceptos que hacen parte de su vida cotidiana.

Día a día las canciones acompañan al niño en su crecimiento. Hay canciones para jugar, para soñar, para imaginar, para sentir, para reír, para dormir, o simplemente para cantar. Algunas canciones facilitan la compresión de conceptos básicos en el desarrollo del pensamiento, incluyendo el espacio, el tamaño, la forma, la cantidad, el tiempo, la intensidad o el color. Gracias a las canciones, lo niños logran interiorizar estos conceptos e incorporarlos en su diario vivir.

En conclusión, la música está en todas partes: en un gesto, un movimiento, una voz, una palabra. Es fundamental en la experiencia temprana con niños ya que acompaña los procesos de crecimiento y da lugar a infinitas manifestaciones; vinculares y sociales, emocionales y de aprendizaje.

Enseñar no es transmitir conocimientos.

Enseñar no se hace sólo de ciencia y técnica. Se requieren otras cosas, como respeto, tolerancia, humildad, el gusto por la alegría y la vida, la apertura a lo nuevo, la disponibilidad al cambio, la perseverancia, el rechazo a los fatalismos, la identificación con la esperanza y la apertura a la justicia.

Enseñar no es transferir conocimientos, y aprender no es repetir la lección dada. Hay que experimentar, comprobar y construir para cambiar y mejorar. El que aprende es el propio artífice de su formación, con la ayuda del que enseña. Esto requiere ante todo respeto tanto a la persona que quiera cambiar como a la que no lo quiera. 

Al enseñar hay que estar dispuesto a aceptar lo diferente. A pensar que podemos influir en el futuro y no creer que debemos esperar algo inexorable. Aquí juega un papel esencial la alegría en el aprender que genera la esperanza que nos permite luchar por un futuro mejor.
El que enseña también debe estar abierto al gusto de querer bien al que aprende, de apreciar la práctica educativa en la que participa. No le teme a ser afectivo, pero tampoco permite que la afectividad interfiera en el cumplimiento ético de su deber. El que enseña, también aprende en todo momento.

El verdadero educador es un formador y no un mero adiestrador, transferidor de saberes o ejercitador de destrezas. El verdadero educador trabaja con los sueños y las utopías de los que aprenden. Trabaja con personas y no con cosas. Por esto, ser maestros es un ejercicio de construcción personal permanente que facilita descubrirse a sí mismo como un ser siempre en formación, con una capacidad ilimitada para crecer como persona y para aprender a amar.

La educación es una toma consciente de decisiones. El verdadero educador apuesta por las mejoras, por la capacidad que tenemos de aprender a pensar correctamente. Se trata de una decisión que no es neutral. Por cumplir con ella lucharán hasta el cansancio. Pero esos educadores también apuestan a la libertad y es por ello que desarrollan su lucha respetando a toda prueba la voluntad del que aprende.

"Donde quiera que existan personas siempre hay algo que hacer, que aprender y que enseñar."

Educar para no castigar.

Esta imagen tiene una importancia muy grande en el mundo de la educación, de la misma manera en la sociedad. 

Se habla de educar a los niños para no castigar a los hombres. Así podemos entender que la educación es la base de la sociedad. Cómo ya sabemos, dependiendo de la educación que obtiene cada persona, así es su personalidad, su actitud y su persona. 

¿Cuántas veces hemos conocido personas con las que no hemos tenido apenas nada en común? Ya que cada una se a criado en un ambiente distinto. Muchas personas, tienen malos comportamientos y esto de debe a que no han tenido la educación adecuada. Si todas las personas fuéramos educadas correctamente, seguramente no obtendríamos tanta violencia ni tan malos actos. 

También cabe decir, que la educación no lo es todo. Hay personas que tienen malos comportamientos y no es porque así le hayan educado, sino porque de una manera u otra ha aprendido cosas malas y las ha comenzado a introducir en su vida. 

En definitiva,  podemos hablar de que para conseguir a grandes personas, debemos educar correctamente. La educación varía según los tiempos. La sociedad influye en la educación ya que se exigen cambios educativos constantemente. Aveces demasiados cambios producen una difícil coordinación, por lo que no se llegan a conseguir todos los objetivos que se pretenden.

• Lo que es una persona, se basa en lo que ha vivido anteriormente.

                                                                                      Elaboración propia.

Las comunidades de aprendizaje.

Durante una Jornada Internacional que se celebra estos días en Florida Universitària. Esta jornada reúne a profesionales de la educación de distintos países entre ellos, Noruega o Finlandia.

Uno de los profesionales de la educación que ha participado en esta jornada ha sido José Ramón Flecha, catedrático de sociología de la Universidad de Barcelona, Doctor Honoris Causa de West University of Timisora y un reconocido investigador en ciencias sociales en Europa.

Ramón Flecha ha tratado de explicar que el aprendizaje escolar no solo es cosa de los profesores, sino que el logro de la calidad de enseñanza recae tanto en las familias, sociedad… Esto lo añade al hablar de las Comunidades de Aprendizaje.

Las Comunidades de Aprendizaje es un proyecto de transformación de centros educativos para la superación del fracaso escolar y la eliminación.

Para Flecha,  “la formación clave es que el profesorado conozca las actuaciones que dan el éxito tanto en la educación, como en lo social y lo profesional y para ello deben seguir los dictados de la Comunidad Europea. La comunidad científica internacional lo tiene claro pero aquí no aplicamos estos dictados”.  “Habría que organizar el aula de forma interactiva donde la profesora se deja ayudar por otras personas adultas como familiares o voluntariado mientras que los chicos y chicas se enseñan entre ellos coordinados por un adulto”. Esto, según Flecha, genera un aprendizaje vertiginoso y hace desaparecer los problemas de disciplina.

Flecha considera que los profesores deben seguir las actuaciones validadas científicamente y no lo que a alguien se le ocurra.

Por ello, si queremos que los alumnos tengan un buen aprendizaje y esto no conduzca a un fracaso escolar, no solo deben ser los profesores los que les ayuden a trabajar y a estudiar, sino que los padres, la familia, la sociedad… debe de hacer algo para que esto no ocurra.